Задание на СРСП

1.Конкурс архитекторов

Две организации (КазГАСА и КазНИИСА) получили задание составить проект загородного дома. За 15 минут нарисуйте коллек­тивно на больших листах бумаги планы дома и сада.

Обсуждение проекта ведется на общей конферен­ции с кратким докладом каждой организации, вопро­сами по проекту и выступлениями оппонентов. Задача каждого «института» — доказать, что его проект — наилучший. Пользуйтесь данными ниже выражениями, типичными для ведения подобной конференции.

Председатель: Слово имеет...

Докладчик: Уважаемые коллеги! Позвольте предложить вашему вниманию следующий проект:...

На нашем плане...

Оппонент: Я полностью согласен с...

Но хотел бы возразить против...

Непонятно, почему...

Вопросы участников конференции:

Будьте добры объяснить...

А почему ваш проект...

Удобно ли...

Может ли...

Задание 1.Послушайте текст и заполните тест.

С известной русской балериной Майей Михайловной Плисецкой я встретилась во Франции. Она выступала в Парижском театре оперы и балета. Когда я разговаривала с ней, я узнала, что для Майи Плисецкой вопроса «Кем быть?» не было, потому что еще не научившись хорошо ходить, она уже танцевала. Она всегда знала, что будет балериной.

Плисецкая родилась в московской семье, где все занимались искусством. С детства она слышала рассказы о жизни театра, об искусстве.

Майя училась в Московской балетной школе у опытного педагога. Майя была очень талантливой девочкой. Природа дала ей все: легкие ноги, красивые руки, музыкальность. Все это ставило девочку на первое место в классе. Преподавателям работать с ней было просто и интересно.

Но природные способности иногда мешали Майе. Она очень долго не могла понять, что танец – это прежде всего труд, тяжелый труд каждый день. И она очень переживала, когда в танце она что-то не могла сделать.

Так было много лет назад. Шли годы. Майя Плисецкая училась не только танцевать, но и работать, работать постоянно, ежедневно.

У Плисецкой были и есть талант и огромная работоспособность, поэтому она стала одной из самых известных балерин мира. Однажды Майю спросили: «Сколько лет вы учились танцу?» Она ответила: «Всю жизнь и каждый день».

1. Выбрать профессию Майе _____________ (А) помогли родители (Б) помогли преподаватели (В) никто не помогал 2. Майя начала танцевать ________________ (А) в детстве (Б) в школе (В) в театре 3. Работать с Майей было __________________ (А) трудно (Б) не интересно (В) легко 4. Майя училась танцевать __________________ (А) в детстве (Б) в школе (В) всю жизнь

Задание 2.Прочитайте текст. Заполните тест.

Он один из тех немногих народных артистов, которые давно и искренне любимы зрителями. Поэт и композитор, чьи песни готовы петь все наши звёзды. Идеальный отец. Счастливый молодожён. Умный и внимательный собеседник. Отличный спортсмен и автомобилист. Хозяин большого дома, который сам спроектировал. Всё это Олег Газманов.

— Олег, 23 февраля будет последний концерт серии «Господа офицеры»? Почему, ведь у вас

всегда аншлаги?(Анна, поклонница)

— И так уже пора рекорд объявлять — уже 10 лет идёт эта программа! И потом, я один это тащу — а с точки зрения шоу-бизнеса это неэффективно. Мы решили эти концерты вынести в города России. На этот раз гостями будут артисты разных стилей: «Блестящие», «Отпетые мошенники», Родион Газманов, «Ногу свело», Кобзон, Агутин, споём дуэтом с Алсу и Катей Лель.

1. Олег Газманов ___________________ А) организует концерты для офицеров Б) поет песни В) рисует картины   2. Что интересного в жизни О.Газманова?______________ А) Недавно он стал отцом маленького мальчика. Б) У него родилась дочь, хотя ему немало лет. В) Он женат уже давно, а ребёнок родился недавно.   3. Кобзон, Агутин — ___________ А) артисты, выступают вместе с О. Газмановым Б) продюсеры артиста В) организаторы концерта 23 февраля в День защитника отечества

Олег зовёт дочку Марькой, Марьянкой

Задание 3.а) Проверьте себя, как вы знаете глаголы на -ся. Если глагол имеет видовую пару, назовите ее, укажите управление глаголов. Составьте с ними словосочетания.

Образец: интересоваться — заинтересоваться{чем?)

Удивляться, добиваться, договариваться, расстраиваться, успокаиваться, волноваться, мириться, отправляться, отказываться, изменяться, поражаться, улыбаться, ошибаться, беспокоиться, пытаться, восхищаться, называться, жаловаться, смеяться, казаться, стесняться, оставаться, стараться, одеваться, расставаться, встречаться, увлекаться, обижаться, собираться, очаровываться, разочаровываться, относиться, влюбляться, поворачиваться, останавливаться, оказываться, появляться, бояться, радоваться, огорчаться, бороться, нуждаться, сомневаться, хвалиться.

б) Разделите и напишите глаголы, данные выше, по группам: первая группа — глаголы, которые употребляются как с частицей -ся, так и без нее; вторая группа — глаголы, которые употребляются только с частицей -ся. Составьте с ними предложения по образцу.

Образец: Меня интересует музыка. Я интересуюсь музыкой.

Он надеется на своего друга.

Задание 6.Прочитайте диалог, используя данные возвратные глаголы

Али:Анна Ивановна, пойдемте с нами на концерт. Сегодня выступает одна из самых популярных рок-групп.

Анна Ивановна:Нет! Нет! Не [обижать(ся)] на меня! Я не хочу вас [обидеть(ся)]. Я не только не люблю рок-музыку, но меня просто [пугать(ся)] ваше увлечение. Меня [беспокоить(ся)], что молодежь, когда слушает современную музыку, уже ни о чем не думает, совсем теряет голову.

Али:Вы не правы. Просто, как говорят русские, у каждого времени свои песни. Нас [волновать(ся)] современная музыка, она [объединять(ся)] нас, защищает от сложной современной жизни.

Задание 7.Закончите предложения, используя подходящие по смыслу глаголы

1. Она ничем не .... 2. Мы ни о ком не .... 3. Я ни в ком не .... 4. Не надо ни на кого .... 5. Не будем из-за этого .... 6. Не стоит на это ....

Глаголы: надеяться (на что?), обижаться (на кого?), беспокоиться (о ком?), ссориться (с кем? из-за чего?), сомневаться (в ком?), увлекаться (чем?).

б) Приведите примеры ситуаций, когда можно использовать данные выше предложения.

Задание 8. Прочитайте текст ( из беседы с композитором Андреем Петровым)

Молодежь и музыка

— Музыкальный вкус — это умение понять, что такое хорошо и что такое плохо, и исповедовать это хорошее.

Вкусы формируются в юности, когда мы жадно впитываем впечатления. Проходит время, звучат новые мелодии, появ­ляются новые стили и направления в музыке. Но не все способны их принять — мешает привычка. Даже любители с хорошо сформированным вкусом в пределах одного жанра с трудом воспринимают новое. Так было с новаторской музыкой Прокофьева, Шостаковича, её ведь тоже не все сразу приняли.

— Вероятно, этим в какой-то степени обусловлена позиция многих людей старшего поколения, так непримиримо настро­енных по отношению к рок-музыке...

— Видимо, да. Но я убеждён: есть тут и другая причина. Чтобы иметь право отвергать, нужно хорошо знать, что именно ты отвергаешь.

Молодёжи в большей степени, чем зрелым людям, свойственно стремление к общению. Ни один вид искусства не сближает так, как музыка. Под неё можно танцевать, она создаёт эмоциональный фон для беседы. ...Эти ритмы под­нимают настроение, дают выход спортивной энергии. Пре­красно! Только хотелось бы, чтобы молодые люди не ограничивали свои увлечения роком. Эго лишь малая часть музыкальной культуры, в которую входит симфоническая, оперная, народная.

А какова будет судьба рок-музыки? Ну, вот отшумит она, откричит, отболит, и ... время постепенно расставит всё по своим местам. Вспомнят ли её потомки как свидетельство дурного вкуса? Или отнесутся с уважением — как сегодняш­ние молодые к джазу, вовсе их не трогающему? Бесспорно, хоть две-три её вершины будут записаны в «вечнозелёную» классику. И что ещё точно останется — ностальгия уже седеющего поколения по временам борьбы за своё слово в общей, кипучей жизни, слово, приперченное остроритмичной, вызывающе-громкой музыкой, которой ему так хотелось сказать что-то очень важное...

Задание 9. Выскажите свое отношение к следующим тезисам. Подтвердите свое мнение строками из текста.

Вкусы формируются в юности.

Рок-культура — явление социальное.

Рок-музыка — музыка молодежи.

Рок-музыка и ее будущее.

Задание 10. Какие мысли в прочитанном тексте показались вам спорными? Аргументируйте вашу позицию.

Задание 11. Вспомните слова и словосочетания, которые употребляют обычно поклонники и противники рок-музыки. Дополните их выражениями из прочитанных текстов. Согласны ли вы с определениями рок-музыки? Прокомментируйте их и добавьте свои.

Задание 12.Используя данные ниже вопросы, расскажите, что вы думаете о рок-музыке

1) Почему именно рок стал для молодёжи «эликсиром» жизни?

2) Существует ли, по вашему мнению, связь между музыкальными предпочтениями молодых людей, их общей культурой и стилем жизни?

3) Разделяете ли вы точку зрения, что серьёзную музыку любят больше «отцы», а рок-музыку в основном «дети»?

4) Чего, на ваш взгляд, не хватает молодёжи в современном музыкальном мире?

5) Рок-музыка — дело возрастное? Может быть, как только моло­дые повзрослеют, они сразу полюбят Баха и Бетховена

6) Что вы предпочитаете из лёгкого музыкального жанра?