Тема 11. Умови та характеристика життя в періоді юності. Особистість в юності

Від чого залежить особистісний розвиток юнака ?	від формування власної ідентичності;	від розвитку «Я-ідеального»;	від формування здатності до саморегуляції поведінки;	від спрямованості особистості;
Від чого залежить соціальний розвиток в юнацькому віці ?	від групи однолітків, референтних дорослих, інтимно-особистісного спілкування;	від проективною діяльністю, спілкуванням з близькими друзями, участю в неформальних об’єднання;	від суспільно-корисної діяльності, спільними діями з референтними дорослими, утвердженням свого „Я” серед групи однолітків;	від засвоєння соціальних ролей, професійного самовизначення, вибору життєвого шляху, формуванням внутрішньої позиції, зміні характеру потреб;
З чим пов’язане сприйняття світу в юнацькому віці ?	з культурою, до якої вони належать;	зі станом свідомості;	з досвідом;	з очікуванням, актуалізованими потребами;
Назвіть механізм соціальної перцепції в ранньому юнацькому віці.	емпатії;	проекція;	ідентифікація;	рефлексія;
У чому полягає особливість юнацького стилю мислення ?	у схильності до теоретизування і побудови абстрактних теорій;	у схильності до дедуктивного мислення;	у розвитку когнітивних можливостей мислення;	у схильності до побудови гіпотез;
Що є основним новоутворенням в юнацькому віці ?	світогляд, професійні інтереси;	підкорення нормам колективного життя;	потреба в спілкуванні;	потреба в суспільно-значимій діяльності;
Як визначають юнацький вік згідно психологічної теорії ?	стан еволюції організму, при якому біологічні процеси росту детермінують всі інші;	психічна еволюція характерних рис внутрішнього світу і самосвідомості;	етап психосексуального розвитку;	етап соціалізації, перехід від залежного дитинства до самостійної і відповідальної діяльності дорослих;
Який вид діяльності є провідним в юнацькому віці ?	спілкування з ровесниками;	пізнавальна;	навчальна;	учбово-професійна;
Який вид мислення з’являється в юнацькому віці ?	дискурсивнемислення;	інтуїтивне мислення;	словесно-логічне мислення;	теоретичне мислення;
Який зв’язок існує між інтелектуальним розвитком старшокласника і його самооцінкою ?	чим вищий інтелектуальний рівень розвитку, тим вища самооцінка;	чим вищий інтелектуальний рівень розвитку, тим більша незадоволеність собою;	чим нижчий інтелектуальний рівень розвитку, тим більше відчуття незадоволеності собою;	рівень інтелектуального розвитку не впливає на самооцінку;