| Визначте новоутворення молодшого школяра.
| внутрішній план дій, самоконтроль, рефлексія, довільність;
| емоційне спілкування з дорослими;
| почуття дорослості;
| прагнення до суспільно-значущої діяльності;
|
| Від чого залежить формування особистості молодшого школяра ?
| від адаптації, індивідуалізації, інтеграції;
| від негативізму, критичності, впертості;
| від рефлексії, самооцінки, бунтарства;
| від самовиховання, самовизначення, внутрішньої соціальної позиції.
|
| На основі чого розвивається самооцінка дітей у першому класі ?
| на основі оцінки дорослих;
| на основі оцінки вчителя;
| на основі оцінки товаришів;
| на основі оцінки батьків;
|
| На чому базується дружба молодшого школяра ?
| на інтересах, ціннісних орієнтаціях;
| на симпатіях, спільних прагненнях;
| на спільності зовнішніх життєвих обставин, випадкових інтересах;
| на успішності у навчанні та продуктивній діяльності;
|
| Назвіть вид мислення, який переважає у дітей молодшого шкільного віку.
| образне, словесно-логічне мислення;
| наочно-дійове мислення;
| наочно-образне мислення;
| наочно-образне, образне, словесно-логічне мислення;
|
| Чим характеризується розвиток пізнавальних процесів у молодшого школяра ?
| мимовільністю;
| довільністю;
| креативністю;
| варіативністю;
|
| Що розвивається у дітей молодшого шкільного віку на основі похвали ?
| мотивація досягнення успіху;
| мотивація уникнення невдач;
| самооцінка;
| самоконтроль;
|
| Який вид діяльності розвиває творчу уяву у дітей молодшого шкільного віку ?
| виготовлення чогось за зразком учителя;
| розповідь про вчорашню екскурсію до музею;
| малювання дітьми щойно відвіданого парку;
| придумування дітьми казки;
|
| Який вид діяльності є основним у першому класі ?
| гра з елементами навчання;
| навчання з елементами гри;
| трудова діяльність;
| спілкування з ровесниками;
|
| Який прийом сприяє включенню мимовільної уваги на уроці в учнів початкових класів ?
| показ нового наочного засобу;
| раптове зниження гучності мовлення вчителя;
| виклик учня до дошки;
| введення в розповідь образного порівняння;
|