Заключение.

Личностные опросники предназначены для выявления личностных особенностей, черт характера, диагностики психических состояний, определения профессиональной и социальной ориентации (предпочтительного типа будущей профессии, творческого потенциала), ценностной ориентации (выявление шкалы ценностей), психодиагностики самосознания (комфортность поведения, воля, внимание).

Личностные тесты могут выявлять уровень выраженности каждой характеристики или по совокупности данных относить человека к тому или иному типу.

Существуют как комплексные тесты, описывающие личность в целом, так и тесты на какое-либо определенное качество (например, тесты на способность к самоконтролю, способ принятия решений, агрессию и др.). Изредка используются проективные тесты, например, кандидата просят нарисовать что-либо или проинтерпретировать картинку или фотографию. Такие тесты трудоемки при обработке, но дают надежную информацию о личности.

К сожалению, на российском рынке отсутствуют адаптированные к нашей культурной среде и ментальности личностные тесты. Сейчас, правда, в Киевском национальном университете проводится работа по адаптации опросника 16 PF и проверка его на требования, выдвигаемые к психологическим тестам.

Кроме того, недостатком всех личностных опросников является то, что, отвечая на них, тестируемые стремятся произвести хорошее впечатление своими ответами. Человек, подобно актеру, вживается в роль и исходя из этого дает ответы. Уберечься от этого в некоторой степени можно “шкалами лжи”, включенными в тесты. Но их, правда, еще нужно уметь расшифровывать.

Литература.

1. Бабанский Ю.К. О разработке основ организации психологической службы в средней школе// Психологическая служба в школе Т. 1, 1983

2. Дубровина И.В. Проблема психодиагностики в психологической службе школы //Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. М., 1987.

3. Крюков М.П., Клубова Е.Б., Чигирев В.А. Некоторые методические особенности использования опросников. //Личность в системе общественных отношений. 4.2: Тезисы научных сообщ. советских психологов к VI Всесоюзному съезду общества психологов СССР. М., 1983.

4. Прихожан A.M. Диагностика личностной тревожности и способы ее преодоления. // Диагностика и коррекционная работа школьного психолога. М., 1987.

5. Психологические и психофизиологические особенности студентов // Под ред. Н.М.Пейсахова. Казань: Каз.гос. ун-т, 1977.

6. Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 2-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002. с. 754 – 775.

7. Столетов В.В. Становление личности. П.: Мысль. 1993