Вопросы к семинарским занятиям

Вопросы разделены на блоки, соответствующие количеству практических занятий, проводимых в форме устного опроса. В учебном семестре предусмотрено 16 занятий (в том числе, 3 – в интерактивной форме), в которых используется выступление студентов на семинаре как форма контроля. Вопросы к семинарам включают оценку закрепления материала, пройденного на лекциях, а также вопросы, направленные на выявление уровня понимания законов взаимодействия общества с природой, экологических проблем современного общества, путей их решения.

Тема 1.

Вопросы на проверку знаний по теме «Предмет экологии и задачи экологии. Взаимодействие организма с окружающей средой»

Контрольные вопросы и задания

1. История экологии. Отечественные и зарубежные ученые, внесшие вклад в развитие представлений об организации жизни на Земле (доклад с презентацией, 5-7 мин).

2. Цели и задачи современной общей и прикладной экологии. Методы экологических исследований (сообщение, 3-4 мин).

3. Роль информации о состоянии окружающей среды в современной экономике (эссе, 1-2 стр).

4. Соотношений понятий «среда обитания», «местообитание», «экологические факторы» (устный ответ без опорного конспекта).

5. Особенности водной, наземно-воздушной, почвенной и организменной сред обитания (заполнение таблицы).

6. Лимитирующие факторы в разных средах обитания (ответ по таблице).

7. Закономерности взаимодействия организма со средой обитания. Закон толерантности Шелфорда. Применение закона толерантности в различных сферах жизнедеятельности (устный ответ без опорного конспекта).

8. Экологическая пластичность вида. Эврибионтные и стенобионтные виды (доклад с презентацией, 4-3 мин).

9. Особенности комбинированного действия факторов среды (устный ответ без опорного конспекта).

10. Современные представления о биоритмах, использование достижений биоритмологии в практической деятельности (реферативная работа до 10 стр.).

Задания на проверку понимания материала.

1. Заполните таблицу

2. Что понимают под биоритмами? Как отражаются лунные ритмы на жизни организмов? Приведите примеры воздействия биологических ритмов на организм человека.

3. Приведите примеры факторов наземно-воздушной среды, по отношению к которым человек является эврибионтным видом.

4. Приведите примеры химических веществ, обладающих эффектом суммарного действия при одновременном поступлении в организм с воздухом.