Содержание непосредственно образовательной деятельности
время
9.00-.
9.40
Содержание непосредственно образовательной деятельности
время
9.00-
9.40
Содержание непосредственно образовательной деятельности
время
9.00-
9.40
Содержание непосредственно образовательной деятельности
время
9.00-
9.40
Содержание непосредственно образовательной деятельности
7.00-8.25
Прием детейв группе,в теплый период года на улице: (взаимодействие с родителями, коммуникация); утренняя гимнастика: (области физическая культура, здоровье, игра); беседы с детьми: (коммуникация, социализация, познание), наблюдения в природном уголке: (труд, познание); свободные игры (игра); индивидуальные и подгрупповые дидактические игры: (познание, коммуникация, социализация, игра); чтение художественной литературы; самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества: (художественное творчество, познание, игра, социализация, коммуникация);
Музыка. (музыка, чтение художественной литературы, театрализованные игры, дидактические игры, коммуникация, познание).
9.00.-9.15.
Физическая культура в зале.
(физкультура, здоровье, безопасность, подвижные игры, коммуникация, познание).
9.25.-9.40.
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.
(коммуникация, безопасность, познание, социализация, игра)
9.25.-9.40.
Формирование элементарных математических представлений.(познание, коммуникация, социализация, дидактические игры)
9.25.-9.40.
11.00.-11.15.
игры по развитию речи.Физическая культура на свежем воздухе – прогулка.
(физкультура, здоровье, безопасность, подвижные игры, коммуникация, познание). дидактические
9.25.-9.40.
2,3 неделя месяца Аппликация.
(познание, труд, художественное творчество,
развитие мелкой моторики, игра, коммуникация)
1,3 неделя месяца.
Лепка.(познание, труд, художественная деятельность,
развитие мелкой моторики, игра, коммуникация)
9.25.-9.40.
Рисование
(художественное творчество, познание, чтение художественной литературы, дидактические игры, коммуникация, социализация)
9.40.-10.00.
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, безопасность, коммуникация)
Беседы, педагогические и игровые ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельнаяигровая и
художественнаядеятельность детей (игра, познание социализация, безопасность, коммуникация, художественное творчество)
9.40.-10.00.
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, безопасность, коммуникация)
Подвижные игры
(физкультура, игра, здоровье)
9.40.-10.00.
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, коммуникация)
Беседы, педагогические и игровые ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельнаяигровая и художественнаядеятельность детей (игра, познание социализация, безопасность, коммуникация, художественное творчество)
9.40.-10.00.
Подвижные игры
(физкультура, игра, здоровье, безопасность.)
9.40.-10.00.
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, коммуникация)
Беседы, педагогические и игровые ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельнаяигровая и художественнаядеятельность детей (игра, познание социализация, безопасность, коммуникация, художественное творчество)
10.00-10.20
Подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак.
10.20-12.10
Подготовка к прогулке (самообслуживание, социализация, коммуникация).Прогулка: наблюдениев природе (познание, безопасность, труд), трудв природе и в быту, подвижные игры (физкультура, здоровье, познание), ролевые игры (познание, социализация, коммуникация), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактическиеигры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, коммуникация, социализация, безопасность), беседыс детьми (познание, коммуникация), рисование на асфальте, на мольбертах (художественная деятельность).
Среда физкультура на улице 11-00-11.15 (физкультура, здоровье, подвижные игры, коммуникация, познание).
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, коммуникация)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельнаяигровая и художественнаядеятельность детей(игра, познание социализация, коммуникация, художественное
15.25.-15.45.
1 неделя месяца. Досуги, праздники музыкальные, творческие.
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание
социализация, коммуникация)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельнаяигровая и художественнаядеятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество).
15.25.-15.45.
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество) Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельнаяигровая и художественнаядеятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество).
15.25.-15.45.
16.20.-16.35.
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, коммуникация)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельнаяигровая и художественнаядеятельность детей(игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество).
Спортивный досуг. 1 и 3 неделя месяца.
15.25.-15.45.
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, коммуникация)
Подготовка к прогулке (самообслуживание, социализация, коммуникация). Прогулка: наблюдениев природе (познание, безопасность, труд), трудв природе и в быту (безопасность, коммуникация, социализация), подвижные игры (физкультура, здоровье, познание), ролевые игры (познание, социализация, коммуникация), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактическиеигры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, коммуникация, социализация), беседыс детьми (познание, коммуникация), рисование на асфальте, на мольбертах (художественная деятельность).
17.50.
до 19.00
Возвращение с прогулки, игры, уход детей домой (взаимодействие с семьей, социализация, коммуникация).
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, коммуникация)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельнаяигровая и художественнаядеятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество)
(Средний возраст, дети с 4 до 5 лет)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Время
9.00-9.55.
Содержание непосредственно образовательной деятельности
время
9.00-9.55.
Содержание непосредственно образовательной деятельности
время
9.00-9.55.
Содержание непосредственно образовательной деятельности
время
9.00-9.55.
Содержание непосредственно образовательной деятельности
время
9.00-9.55.
Содержание непосредственно образовательной деятельности
7.00-8.30
Прием детейв группе,в теплый период года на улице: (взаимодействие с родителями, коммуникация); утренняя гимнастика: (области физическая культура, здоровье, игра); беседы с детьми: (коммуникация, социализация, безопасность, познание), наблюдения в природном уголке: (труд, познание); свободные игры (игра); индивидуальные и подгрупповые дидактические игры: (познание, коммуникация, социализация, игра); чтение художественной литературы; самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества: (художественное творчество, познание, игра, социализация, коммуникация);
8.30-
8.55.
подготовка к завтраку, со второй половины учебного года дежурства по столовой (самообслуживание, безопасность, труд, культурно-гигиенические навыки, здоровье, социализация, коммуникация).Завтрак (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).
9.00-9.20
Рисование
(художественное творчество, познание, чтение художественной литературы, дидактические игры, коммуникация, социализация)
9.00-9.20
Формирование элементарных математических представлений(познание, коммуникация, социализация, дидактические игры)
9.00-9.20
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора(коммуникация, безопасность, познание, социализация, игра)
1,3 неделя месяца Аппликация.
(познание, труд, художественное творчество,
развитие мелкой моторики, игра, коммуникация)
2,4 неделя месяца.
Лепка.(познание, труд, художественная деятельность,
развитие мелкой моторики, игра, коммуникация)
9.35.-
9.55.
Физическая культура в зале.
(физкультура, здоровье, безопасность, подвижные игры, коммуникация, познание).
9.35-9.55
Музыка. (музыка, чтение художественной литературы, театрализованные игры, дидактические игры, коммуникация, познание)
9.35.-
9.55.
11.20.-11.40.
игровая и художественнаядеятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество)
Физическая культура на свежем воздухе – прогулка.
(физкультура, здоровье, безопасность, подвижные игры, коммуникация, познание).
9.35.-
9.55.
Музыка. (музыка, чтение художественной литературы, театрализованные игры, дидактические игры, коммуникация, познание)
9.35-9.55
Физическая культура в зале.
(физкультура, здоровье, безопасность, подвижные игры, коммуникация, познание).
9.55-10.15.
дидактические игры по развитию речи
9.55
10.15.
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, коммуникация)
Беседы, педагогические и игровые ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельнаяигровая и художественнаядеятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество)
9.55.-10.15.
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, коммуникация)
Беседы, педагогические и игровые ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
игровая и художественнаядеятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество)
9.55.-10.15.
Беседы, педагогические и игровые ситуации,
дидактические игры по развитию речи.
9.55.-10.15.
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, коммуникация)
Беседы, педагогические и игровые ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельнаяигровая и художественнаядеятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество)
10.15-10.30
Подготовка ко 2 завтраку, завтрак.
10.30-12.20
Подготовка к прогулке (самообслуживание, безопасность, социализация, коммуникация).
Прогулка: наблюдениев природе (познание, безопасность, труд), трудв природе и в быту, подвижные игры (физкультура, здоровье, познание), ролевые игры (познание, социализация, коммуникация), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактическиеигры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, безопасность, коммуникация, социализация), беседыс детьми (познание, безопасность, коммуникация), рисование на мольбертах (художественная деятельность).
Среда физкультура на улице 11.20-11.40 (физкультура, здоровье, безопасность, подвижные игры, коммуникация, познание).
12.20-12.30
Возвращение с прогулки.
12.30-12.55.
подготовка к обеду (самообслуживание, безопасность, труд, культурно-гигиенические навыки, этикет, познание, художественная литература, социализация, коммуникация) со второй половины учебного года – дежурства по столовой (труд)
Обед (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, коммуникация)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельнаяигровая и художественнаядеятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество)
15.20.-
15.40.
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, коммуникация)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельнаяигровая и художественнаядеятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество)
Досуги, праздники музыкальные, творческие
2 неделя месяца.
15.20.-
15.40.
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, безопасность, коммуникация, художественное творчество)
15.25.-
15.40.
2,4 неделя месяца
Конструирование
(познание, художественное творчество, развитие мелкой моторики, коммуникация)
Спортивный досуг
2 и 4 неделя месяца.
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, коммуникация)
Беседы, безопасность, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельнаяигровая и художественнаядеятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество)
15.20.-
15.40.
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, коммуникация)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельнаяигровая и художественнаядеятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество)
Подготовка к прогулке (самообслуживание, безопасность, социализация, коммуникация).Прогулка: наблюдениев природе (познание, безопасность, труд), трудв природе и в быту, подвижные игры (физкультура, здоровье, познание), ролевые игры (познание, социализация, коммуникация), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактическиеигры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, безопасность коммуникация, социализация), беседыс детьми (познание, безопасность, коммуникация), рисование на мольбертах (художественная деятельность).
18.00.
до 19.00
Возвращение с прогулки, игры, уход детей домой (взаимодействие с семьей, социализация, коммуникация).
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, коммуникация)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельнаяигровая и художественнаядеятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество)
(Старший возраст, дети с 5 до 7 лет)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
время
9.00.-11.10.
Содержание непосредственно образовательной деятельности
время
9.00.-10.30.
Содержание непосредственно образовательной деятельности
время
9.00.-10.05.
Содержание непосредственно образовательной деятельности
время
9.00.-10.30.
Содержание непосредственно образовательной деятельности
время
9.00.-11.10.
Содержание непосредственнообразовательной деятельности
7.00-8.35
Прием детейв группе,в теплый период года на улице: (взаимодействие с родителями, коммуникация); утренняя гимнастика: (области физическая культура, здоровье, игра); беседы с детьми: (коммуникация, безопасность, социализация, познание), наблюдения в природном уголке: (труд, познание); дежурство по природному уголку (познание, безопасность, труд), свободные игры (игра); индивидуальные и подгрупповые дидактические игры: (познание, коммуникация, социализация, безопасность, игра); чтение художественной литературы; самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества: (художественное творчество, познание, игра, социализация, коммуникация);
Продуктивная и познавательно-исследовательская деятельность (познание, коммуникация, социализация, игра, чтение художественной литературы, безопасность).
Формирование элементарных математических представлений(познание, коммуникация, социализация, дидактические игры)
9.00-9.25
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.
(коммуникация, безопасность, познание, социализация, игра)
9.00-9.25
Рисование
(художественное творчество, познание, чтение художественной литературы, дидактические игры, коммуникация, социализация)
9.35.-10.00.
10.05-
10.30.
10.40.-11.10.
Аппликация/лепка.
Подгруппа.
Самостоятельнаяигровая деятельность.
Физкультура в зале
(физкультура, здоровье, безопасность, подвижные игры, коммуникация, познание).
По подгруппам.
9.25.-
10.00.
10.05.-10.30.
дидактические игры по развитию речи (коммуникация, познание).
Музыка (музыка, чтение художественной литературы, театрализованные игры, дидактические игры, коммуникация, познание)
9.35.
10.00.
11.40.
12.10.
Коммуникация.
(коммуникация, познание, социализация, игра)
Физическая культура на прогулке.
(физкультура, здоровье, безопасность, подвижные игры, коммуникация, познание).
9.25.-
10.00.
10.05.-
10.30.
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Музыка.(музыка, чтение художественной литературы, театрализованные игры,
10.05-10.30.
10.40.-11.10.
Физическая культура в зале.
(физкультура, здоровье, безопасность, подвижные игры, коммуникация, познание).
По подгруппам.
10.25.
10.45.
Подготовка ко 2
завтраку, 2
завтрак.
10.30.-10.40.
Подготовка ко 2
завтраку, 2
завтрак.
10.00.-
10.15.
Подготовка ко 2
завтраку, 2
завтрак.
10.30.-
10.40.
Подготовка ко 2
завтраку, 2
завтрак.
10.25.-10.45.
Подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак.
11.10.-11.20.Подготовка к прогулке (самообслуживание, социализация, коммуникация).
Прогулка: наблюдениев природе (познание, труд), трудв природе и в быту (безопасность, коммуникация,
социализация), подвижные игры (физкультура, здоровье, познание), ролевые игры (познание, социализация,
коммуникация), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактическиеигры
по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, безопасность, коммуникация, социализация),
беседыс детьми (познание, коммуникация), рисование на асфальте, на мольбертах (художественная деятельность).
10.40. –10.50.
Подготовка к прогулке (самообслуживание, социализация, коммуникация).
Прогулка: наблюдениев природе (познание, труд), трудв природе и в быту (безопасность, коммуникация,
социализация), подвижные игры (физкультура, здоровье, познание), ролевые игры (познание, социализация,
коммуникация), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактическиеигры
по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, безопасность, коммуникация, социализация),
беседыс детьми (познание, коммуникация), рисование на асфальте, на мольбертах (художественная деятельность).
10.15.- 10.25.
Подготовка к прогулке (самообслуживание, социализация, коммуникация).
Прогулка: наблюдениев природе (познание, труд), трудв природе и в быту (безопасность, коммуникация,
социализация), подвижные игры (физкультура, здоровье, познание), ролевые игры (познание, социализация,
коммуникация), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактическиеигры
по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, безопасность, коммуникация, социализация),
беседыс детьми (познание, коммуникация), рисование на асфальте, на мольбертах (художественная деятельность).
Среда физкультура на улице 11.40-12.10 (физкультура, безопасность, здоровье, подвижные игры, коммуникация,
познание).
10.40.-10.50. Подготовка к прогулке (самообслуживание, социализация, коммуникация).
Прогулка: наблюдениев природе (познание, труд), трудв природе и в быту (безопасность, коммуникация,
социализация), подвижные игры (физкультура, здоровье, познание), ролевые игры (познание, социализация,
коммуникация), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактическиеигры
по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, безопасность, коммуникация, социализация),
беседыс детьми (познание, коммуникация), рисование на асфальте, на мольбертах (художественная деятельность).
11.10.-11.20.Подготовка к прогулке (самообслуживание, социализация, коммуникация).
Прогулка: наблюдениев природе (познание, труд), трудв природе и в быту (безопасность, коммуникация,
социализация), подвижные игры (физкультура, здоровье, познание), ролевые игры (познание, социализация,
коммуникация), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактическиеигры
по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, безопасность,
коммуникация,
социализация),
беседыс детьми (познание, коммуникация), рисование на асфальте, на мольбертах (художественная деятельность).
12.25-12.35
Возвращение с прогулки.
12.35-12.55
подготовка к обеду (самообслуживание, безопасность, труд, культурно-гигиенические навыки, этикет, познание, художественная литература, социализация, коммуникация) со второй половины учебного года – дежурства по столовой (труд)
Обед (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).
1,3 неделя месяца Аппликация.
(познание, труд, художественное творчество,
развитие мелкой моторики, игра, коммуникация)
2,4 неделя месяца.
Лепка.(познание, труд, художественная деятельность,
развитие мелкой моторики, игра, коммуникация)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельнаяигровая и художественнаядеятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество)
15.35.-
16.00.
Рисование.
(художественное творчество, познание, чтение художественной литературы, дидактические игры, коммуникация, социализация)
15.35.-
16.00.
Беседы, педагогические ситуации, дидактические игры по развитию речи Самостоятельнаяигровая и художественнаядеятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество)
15.35.-
16.00.
Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, коммуникация)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельнаяигровая и художественнаядеятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество)
16.20-18.10 Подготовка к
прогулке (самообслуживание,
безопасность, социализация,
коммуникация).
Прогулка: наблюдениев природе (познание, труд), трудв природе и в
быту,(коммуникация, социализация, безопасность), подвижные игры
(физкультура, безопасность, здоровье, познание), ролевые игры (познание, социализация, коммуникация), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактическиеигры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, безопасность, коммуникация, социализация), беседыс детьми (познание, коммуникация, социализация, безопасность), рисование на асфальте.
16.50. – 18.10.Подготовка к прогулке (самообслуживание, безопасность, социализация,
коммуникация).Прогулка: наблюдениев природе (познание, труд), трудв природе и в быту,(коммуникация, социализация, безопасность), подвижные игры
(физкультура, безопасность, здоровье, познание), ролевые игры (познание, социализация, коммуникация), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактическиеигры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, безопасность, коммуникация, социализация), беседыс детьми (познание, коммуникация, социализация, безопасность), рисование на асфальте.
16.20.-18.10.
Подготовка к прогулке (самообслуживание, безопасность, социализация,
коммуникация).Прогулка: наблюдениев природе (познание, труд), трудв природе и в быту,(коммуникация, социализация, безопасность), подвижные игры
(физкультура, безопасность, здоровье, познание), ролевые игры (познание, социализация, коммуникация), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактическиеигры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, безопасность, коммуникация, социализация), беседыс детьми (познание, коммуникация, социализация, безопасность), рисование на асфальте.
18.10.
до 19.00
Возвращение с прогулки, игры, уход детей домой (взаимодействие с семьей, социализация, коммуникация). Игры ролевые, дидактические
(игра, познание социализация, коммуникация). Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по
разнымобразовательным областям.Самостоятельнаяигровая и художественнаядеятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество).
Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет:
Ø в младшей группе (дети четвертого года жизни) - 2 часа 45 мин.,
Ø в средней группе (дети пятого года жизни) - 4 часа,
Ø в старшей группе (дети шестого и 7 года жизни) - 6 часов 15 минут и 8 часов 30 минут соответственно.
Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей:
Ø 4-го года жизни - не более 15 минут,
Ø 5-го года жизни - не более 20 минут,
Ø 6-го года жизни - не более 25 минут,
Ø 7-го года жизни - не более 30 минут.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут, а в старшей и подготовительной 1час 15 минут и 1, 5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводится физкультминутка. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.
Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется в первой и во второй половине дня (после дневного сна - не чаще 2-3 раз в неделю).
Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимает не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность.
Самостоятельная деятельность предполагает свободную деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами (в том числе совместно с детьми) предметно-развивающей образовательной среды и:
- обеспечивает выбор каждым ребенком деятельности по интересам;
- позволяет ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально;
- содержит в себе проблемные ситуации и стимулирует на самостоятельное решение ребенком разнообразных задач;
- позволяет на уровне самостоятельности освоить (закрепить, апробировать) материал, изучаемый в совместной деятельности с взрослым.
- описание ежедневной организации жизни и деятельности детей в зависимости от их возрастных и индивидуальных особенностей и социального заказа родителей;
- проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.
Согласовано: Утверждаю
Мед. персонал ___________________ Заведующий ГБДОУ № 12
