В соответствии с видом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физического развития воспитанников Программа обеспечивает осуществление деятельности по развитию детей по нескольким направлениям, с приоритетным решением задач физкультурно-оздоровительной работы:
1.1. Образовательные области «Физкультура», «Здоровье»,общеразвивающее *приоритетное физкультурно-оздоровительное направление:
Общие задачи работы:
Формирование представлений о здоровом образе жизни;
Совершенствование двигательных навыков;
Воспитание потребности в физическом самосовершенствовании;
Воспитание потребности в движении на основе «мышечной радости»;
Формирование представлений о своем организме;
Формирование умения адекватно реагировать на изменения окружающей среды, избегать опасности, укреплять здоровье;
Внедрение разнообразных средств повышения двигательной активности детей на занятиях по физической культуре и в самостоятельной деятельности.
*Приоритетные задачи работы:
1. Обеспечить условия охраны и укрепления здоровья детей.
2. Формировать знания о здоровье и умения оберегать, поддерживать и сохранять его.
3. Формировать умения, позволяющие дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.
4. Содействовать становлению у родителей культуры здоровья.
5. Способствовать становлениюкультуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ.
6. Внедрять здоровьесберегающие технологии в образовательный процесс МДОУ.
1.2. Образовательные области «Социализация», «Безопасность», «Труд»,общеразвивающее социально-нравственное направление:
· Формирование навыков культуры общения и разрешения проблемных ситуаций;
· Воспитание патриотизма и интернационализма на основе ознакомления с культурными ценностями России и других стран;
· Формирование интереса к родному городу, его географии, истории и культуре;
· Воспитание качеств социальной личности ребенка: нравственные общечеловеческие и национальные ценности, национальные обычаи, традиции, праздники;
· *Внедрение в работу по социально-нравственному направлению здоровьесберегающих технологий
1.3. Образовательные области «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»,общеразвивающее познавательно-речевое направление:
· Развитие речи и форм речевого общения, коммуникативных способностей;
· Формирование представлений об окружающем мире;
· Развитие устойчивого интереса к познанию окружающего мира;
· Развитие психических процессов и явлений;
· Формирование начал экологической культуры;
· Формирование представлений о правилах построения устной и письменной речи;
· Обеспечить работу по подготовке детей к письму, обучению грамоте;
· Формирование элементарных математических представлений;
· *Внедрение в работу по познавательно-речевому направлению здоровьесберегающих технологий
1.4. Образовательные области «Художественное творчество», «Музыка»,общеразвивающее художественно-эстетическое направление:
· Формирование эстетического отношения к миру и художественное развитие ребенка средствами искусства;
· Приобщение детей к высокохудожественной литературе;
· Развитие художественных способностей ребенка (музыкальных, литературных, изобразительных);
· Развитие детского творчества;
· Формирование умения интегрировать различные виды художественной деятельности;
· *Внедрение в работу по художественно-эстетическому направлению здоровьесберегающих технологий
2. *Работа с педагогическими кадрами:
Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров;
Раскрытие творческого и инновационного потенциал педагогов;
Обеспечение условий для самообразования педагогов;
Повышение квалификации педагогических кадров;
· *Повысить уровень компетенции педагогов по проблеме внедрения в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.
3. *Работа с родителями (законными представителями):
Развитие мотивационно-потребностной сферы родителей в отношении сотрудничества с МДОУ;
Приобщение родителей к педагогической культуре;
Повышение семейного педагогического опыта;
Обеспечение преемственности в работе МДОУ и семьи;
· *Приобщать родителей к применению здоровьесберегающих технологий в воспитании ребенка в семье.
4. *Работа с социальными партнерами:
· Развивать сотрудничество с учреждениями образования и органами управления образованием: МО Нижегородской области, Департамент образовании г. Н. Новгорода, управление образования администрации Сормовского района г. Н. Новгорода, ГОУ ДПО НИРО, ФБОУ ВПО НГПУ, ГОУ СПО НПК, МБОУ СОШ № 31, 84, МБДОУ района, ПМПК района.
· Развивать сотрудничество с учреждениями здравоохранения: поликлиники № 2, № 15, туб. диспансер, областной ЛФД, роспотребнадзор, Сормовский КВД, аптека № 54.
· Развивать сотрудничество с учреждениями культуры: детские клубы «Космос», «Гайдар», библиотека им. Ленинского Комсомола.
1.5. Особенности осуществления образовательного процесса в МБДОУ*
(национально-культурные, демографические, климатические и др.)
Содержание Программы МБДОУ ориентировано на соблюдение ряда факторов, определяющих приоритетную и вариативную направленность образовательного процесса – физическое развитие детей через внедрение здоровьесберегающих технологий.
Основополагающим фактором в выборе вариативной части Программы и работы МБДОУ является состояние здоровья детей, поступающих в учреждение. Увеличение количества детей, поступающих в МБДОУ с отклонениями в состоянии здоровья (это обуславливается негативным экологическим воздействием), требует оптимизации и повышения эффективности физкультурно-оздоровительной работы. Работа, проводимая в МБДОУ, дает положительные результаты.
В целях повышения результативности физкультурно-оздоровительной работы определена тема вариативного компонента МБДОУ * «Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс МБДОУ».
Общая ситуация в стране со снижением показателей здоровья детей определяет и специфический социальный заказ родителей или законных представителей по воспитанию и образованию ребенка. Наиболее востребована охрана, укрепление здоровья детей, проведение коррекции и компенсации уже имеющихся у ребенка отклонений в физическом и \ или психическом развитии, предупреждение вторичных отклонений в развитии.
МБДОУ учитывает неблагоприятную экологическую ситуацию, которая сложилась в городе Н. Новгороде – близость центральных автомагистралей, железнодорожных путей, заводов. Данные особенности усугубляют состояние здоровья воспитанников, делая актуальным решение задач здоровьесбережения детей. По возможности МБДОУ использует естественные силы природы: воздух, вода, солнце, в целях укрепления, сохранения и коррекции состояния здоровья детей дошкольного возраста в образовательном процессе через закаливающие и воспитательные мероприятия.
Актуальность и значимость вариативной темы работы МБДОУ «Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс МБДОУ» подчеркивается в современных Федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ №655 от 23.11.2009 года), где в качестве одного из ведущих интегративных качеств личности выделено такое, как «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. У ребенка сформированы основные физически качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правил здорового образа жизни».
Расширение и развитие содержания образовательной работы Учреждения по теме «Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс МБДОУ» определяется накопленным опытом воспитательно-образовательной работы МБДОУ,квалификацией педагогов, задействованных в данной работе.
