· владеет комплексом знаний по истории научных картин мира, о характере современного мировоззрения, специфике его влияния на развитие наук о человеке, природе и обществе;
· способен к целеполаганию, умение самостоятельно выбирать, обосновывать цель и проводить научные исследования по фундаментальным проблемам теории и методологии социальной работы;
· способен и готов выбирать, обосновывать и осваивать новые методы, адекватные поставленной цели научного исследования, новые теории, модели познания, разрабатывать инновационные подходы к анализу социальной практики;
· владеет основами научных знаний о характере современной социальной культуры, образе жизни людей, типах и формах социального мышления, социальной деятельности, социальной организации и социальных чувств;
· владеет основами современного понимания характера взаимодействия глобального, национального и регионального социального развития, его влияния на решение проблем благополучия человека и общества;
· владеет основами знаний о современных концепциях социального государства, стратегиях и технологиях их осуществления;
· владеет знаниями основ квалитологии и социальной квалиметрии развития современного социума (общества), сочетания в нем социогенетического, актуально-сетевого, феноменологического и социально-технологического.
ПК-2 – компетенции в сфере прикладных социальных исследований:
· умеет ставить задачи и выбирать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представлять результаты эмпирических научных исследований;
· умеет обрабатывать, анализировать и обобщать результаты научных исследований с использованием современных информационных методов научного познания;
· умеет оформлять, рецензировать и редактировать научные публикации;
· способен и готов проводить экспертизу научно-исследовательских работ в социальной сфере;
· готов использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ в управлении коллективом;
· способен и готов к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы).
Организационно-управленческая деятельность:
ПК-3 – управленческие компетенции:
· способен комплексно использовать знания в области теории и практики управления в сфере социальной работы;
· готов принимать управленческие решения по организации труда в учреждениях социального обслуживания и социальной защиты населения;
· способен разрабатывать стратегии и технологии их реализации в долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных социальных программах, направленных на решение проблем общественных групп, отдельных лиц, испытывающих проблемы;
· способен прогнозировать результаты принимаемых организационно-управленческих решений и готовность брать ответственность за их последствия;
· способен использовать ресурсы государства, бизнеса и общественных организаций для решения проблем социального благополучия на основе принципов и технологий реализации современного социального партнерства;
· способен представлять планы и результаты деятельности социальных организаций, учреждений и служб в СМИ.
Научно-педагогическая деятельность:
ПК-4 – педагогические компетенции:
· способен преподавать социальные дисциплины в средних и высших учебных заведениях;
· способен применять различные формы внеучебной воспитательной работы в работе с учащимися и студентами средних и высших учебных заведениях;
· способен строить научно-педагогическую деятельность с ориентацией на принцип равных возможностей и социально значимой самореализации;
· способен осуществлять научно-педагогическую деятельность на основе индивидуально-дифференцированного подхода;
· способен осуществлять научно-педагогическую деятельность с позиций профессиональной и корпоративной этики;
· способен осуществлять научно-педагогическую деятельность на основе культуроцентричности и компетентностного подхода к управлению качеством образования;
· способен и ориентирован на научно-педагогическую деятельность с учетом значимых общественно гражданских и национально-государственных интересов;
· способен использовать социокультурный потенциал России и российской культуры для решения проблем научного обеспечения педагогической, учебной и воспитательной деятельности.
Социально-проектная деятельность:
ПК-5 – проектные компетенции:
· способен разрабатывать программы реализации различных направлений социальной политики, специальные социально-технологические проекты на разных уровнях государственного управления;
· способен оценивать эффективность социальных проектов и программ;
· способен прогнозировать последствия от внедрения социальных проектов и программ;
· способен организовывать и поддерживать общественные инициативы и развивать добровольчество;
· способен разрабатывать и осуществлять проекты по созданию инновационных учреждений в системе социальной работы.
Социально-технологическая деятельность:
ПК-6 – технологические компетенции:
· обладает знаниями об основных тенденциях развития социально-технологической деятельности и готовностью их применения в сфере своей профессиональной деятельности;
· способен эффективно применять знания о современных социальных технологиях защиты и помощи нуждающимся в различных сферах их жизнедеятельности;
· готов проводить мониторинг социальной безопасности и благополучия клиента посредством оценивания рисков;
· способен конструировать и реализовывать технологии оказания социальных услуг на различных основаниях (безвозмездно и платно) индивиду и группе;
· готов к организации и проведению консультаций и экспертизы по нормативно-правовым вопросам социальной работы, методам ее проведения и формам защиты прав населения.
