Принятая структура компетенции

Выпускник должен:

знать:

- сущность и значение информации в развитии современного общества;

- способы приема, переработки, преобразования и передачи информации;

уметь:

- воспринимать, обобщать, анализировать, систематизировать и обрабатывать профессионально значимую информацию и результаты научных исследований с использованием современных методов ее автоматизированного сбора, хранения и обработки;

- пользоваться электронными библиотеками и каталогами, мультимедийными и Интернет-технологиями для достижения профессиональных целей;

- самостоятельно осваивать необходимые программные продукты;

владеть:

- современными методами автоматизированного сбора, хранения и обработки информации;

- культурой и опытом активного пользования мультимедийными и Интернет-технологиями для достижения профессиональных целей.

- способами создания, апробирования, корректировки и анализа электронных ресурсов.

Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза

Уровни сформированности компетенции	Содержательное описание уровня	Основные признаки уровня

Пороговый уровень(как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВПО)	- Способность и готовность выпускника к работе с информационным потоком в устной и письменной, печатной и электронной формах; - Способность и готовность выпускника к категориальному видению мира и умение дифференцировать различные формы его освоения.	Основными признаками порогового уровня следует считать принятую структуру ОК-1 в параметрах знать, уметь, владеть.
Повышенные уровни (относительно порогового уровня) (повышенные уровни могут быть: 1) по одному основному признаку, 2) по всем признакам, 3) по нескольким признакам)	Способность и готовность выпускника: - создавать, апробировать, корректировать и анализировать электронные ресурсы; - анализировать и обобщать результаты научно-исследовательских работ с использованием современных достижений науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта в профессиональной области; - осуществлять экспериментальное моделирование природных процессов и явлений с использованием современных компьютерных технологий.	Повышенные уровни сформированности компетенций по признакам порогового уровня, отражающиеся в активной социальной и профессионально-творческой (научно-исследовательской) деятельности выпускника (творческий уровень освоения деятельности).