Заключение

В последние годы отмечается увеличение числа детей с нарушениями речи. Учитель – логопед может включать информационные компьютерные технологии в систему обучения ребенка, создавая положительную мотивацию и психологический комфорт, способствуя развитию речевых и неречевых функций, а также предоставлять свободу выбора форм и средств деятельности.

Занятие на компьютере для ребенка создает условия для успешного выполнения упражнений:

1. Обеспечивает занимательную для ребенка форму экспериментирования, моделирования, классификации сравнения.

2. Ребенок учиться говорить правильно, стремиться исправить увиденную ошибку, ищет приемы самоконтроля, ориентируясь на привлекательную графику.

3. У детей исчезает негативизм, связанный с необходимостью многократного повторения. Появляется уверенность в своих силах и желание научиться говорить правильно.

4. Дети дольше сохраняют работоспособность.

5. Ребенок сам видит результат своей работы.

Использование ИКТ на занятиях позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом образовательного процесса.

Неоспоримым преимуществом информационных компьютерных технологий для логопедической практики является:

- использование игровой формы обучения;

- полисенсорное воздействие, что позволяет задействовать сохранные анализаторы и дает возможность создания эффективных компенсаторных механизмов;

- дифференцированный подход к обучению;

- объективность – фиксация начальных, промежуточных и итоговых данных состояния корригируемой функции;

- формирование стойкой мотивации и произвольных познавательных интересов;

- повышение самооценки ребенка;

- формирование сотрудничества между детьми и учителем – логопедом.

Использование ИКТ многое даёт и учителю - логопеду: значительно сокращается работа с бумажными носителями;меньше уходит сил и времени при подготовке наглядно-дидактического сопровождения к занятиям; с помощью компьютерных технологий оформляются результаты диагностики в виде различных таблиц, диаграмм.

Ресурсы, предоставляемые ИКТ, создают условия для профессионального роста и саморазвития: это возможность использования в логопедической практике электронных учебников, статей, изучение результатов логопедических исследований ученых России, ознакомление с прогрессивным опытом зарубежных специалистов, обмен информацией с коллегами посредством электронной почты, участие в профессиональных интернет – конференциях, семинарах и конкурсах.

Компьютерные программы позволяют повысить качество коррекционной работы учителя-логопеда ДОУ, обеспечить более тесное сотрудничества всех участников образовательного процесса.