1. Представьте себя в различных профессиональных ролях:
1) Вы – директор школы. Ваши первые действия. Разберите несколько жизненных ситуаций:
а) Классный руководитель приводит к Вам ученика, который полгода не ходил в школу. По его словам, у него болел дед, который живет в глухой деревне совсем один, и он в течение полугода ухаживал за ним. Ваши действия.
б) Школа нуждается в срочном ремонте: здание двухэтажное, учительская расположена на втором этаже, и в дождь потолок всегда течет; точно такая же ситуация в библиотеке и в раздевалке для учеников при спортзале; во дворе огромная теплица, которая уже много лет пустует, кроме того, забор вокруг школы почти совсем обвалился. С чего бы вы начали?
в) Вы узнаете, что учителя и бывший директор регулярно брали с родителей различные поборы – на ремонт школы, для проведения праздников. Ваши действия:
- вы продолжите эту традицию;
- полностью откажитесь от таких действий;
- сосредоточите сбор в своих руках;
г) Бывший директор была большим любителем цветов, и в школе организован прекрасный зимний сад и начато восстановление теплицы: уже куплено дорогое французское стекло, хотя при этом очень бедная библиотека, доступ к Интернету ограничивается 1 часом в неделю на одного ученика, старые компьютеры и нищий спортзал. Вы:
- продолжите прежнее финансирование;
- перебросите деньги на иные цели.
д) Бывший директор крайне редко принимала учеников и обычно общалась с учителями и родителями. При этом сама она почти не вела занятий, не участвовала в общественных субботниках и предпочитала свой кабинет любому другому месту в школе. Кабинет очень красивый: со множеством картин, книг, прекрасным компьютером и дорогой мебелью. Ваши действия.
2) Вы – наемный работник частного фермера:
а) после окончания института у Вас не получилось устроиться в лучшем месте. Фермер не знает о Вашем высшем образовании и для него Вы самый простой работник. Он допускает к своим работникам очень грубое, неуважительное отношение. Платит, по вашему мнению, мало, при сокращении продаж задерживает зарплату. У него огромное тепличное хозяйство рядом с городом, занятое производством овощей и зелени. Работа грязная, но не очень сложная, и по-своему интересная. Работники душевные и простые, они сразу приняли Вас в свой коллектив. Ваши действия.
3) Вы – психолог частной школы. В школу Вы идете полные надежд на интересную работу. Вы считаете, что в частной школе должен быть индивидуальный подход к каждому ученику. Вы составили огромное количество разнообразных заданий, которыми думаете заинтересовать учеников. Вы верите, что полюбите их и они, видя Вашу доброту, полюбят Вас. Спустя месяц работы Вы подводите первые итоги:
а) ученики частной школы очень разбалованы родителями и учителями, ленивы и совсем не хотят заниматься;
б) дети богатых родителей считают, что “в своей школе” они могут купить и оценки, и даже диплом.
Ваши действия:
а) уйти в государственную школу;
б) попытаться изменить ситуацию;
в) уйти из школьного образования.
Диспут 2
Ректор-президент
Согласно известному американскому экономисту Дж. Гэлбрейту, во главе современной экономики и общества должны стать университеты как генераторы, производители всех основных идей, движущих обществом.
Надо сказать, что идея эта вовсе не фантастична. Высшее образование я получил в г. Харькове и моими преподавателями в университете были: Суслов В.Н. – в будущем министр экономики Украины, Гриценко А.А., в дальнейшем зам. Председателя Национального банка Украины, Шедяков В.Е., возглавивший один из главных отделов Службы безопасности Украины, Карасев В.В., ставший директором НИИ – идеи, двигающие экономику и политику современной Украины, зарождались в глубинах Харьковского университета!
Идея Гэлбрейта очень напоминает мысль жившего за 2300 лет до американца грека Платона, утверждавшего, что правящим классом в обществе должны стать философы.
Учение Гэлбрейта реализовано на практике. Во главе нашего государства (Украина, Россия, Франция) стоит главный государственный университет, президентом страны естественно становится ректор университета. Во главе каждого города – его университет и ректор этого университета. Министры – проректоры университета: по научной работе, по хозяйственной и по организационным работам. Таким образом, количество высших чиновников ограничивается 4 – они выполняют как законодательную, так и исполнительную работы.
Заработная плата отсутствует, чиновники находятся на полном государственном обеспечении.
Первое заседание совета четырех. На повестке дня:
А. Уровень безработицы в городе (Харьков, Москва, Париж) достиг 50 %.
Б. Цены на основные товары выросли на 60 %.
В. Городу грозит холодная зима из-за высоких цен на топливо.
Г. Весной городу угрожает наводнение из-за неисправных канализаций.
Экономическая загадка2-я
Заботливый и ласковый друг – а оберет до нитки. Поможет на копейку – а потребует рубль. Внешностью – самый красивый из всех, но внутри – пуст, скучен и холоден. Говорит немного, что думает – не знает никто, но его власть ощущают все.
(ответ ищи ниже) Беседа 3. Экономика как практика
Потребности и производство как два полюса экономической планеты
В воскресенье ночью мы встречали прилетевших из далека родных, и утром я, конечно же, не услышал будильника – я проснулся за пятнадцать минут до ухода, и не успел ни позавтракать, ни даже выпить чашки чая. Транспорт меня тоже подвел – дорогу перекрыли для приехавшего начальства из столицы, троллейбусы же как всегда редко ходили. Так что последний километр к институту я преодолевал уже со скоростью олимпийца. Влетаю в здание института – и узнаю от устало вздыхающего декана, что сегодня занятий не будет: в институте прорвало канализацию, и всю воду перекрыли.
- Ну что, я зря так спешил! – улыбаясь, я здороваюсь с ребятами в холле университета. – Да и новую тему нам надо начать. Ну ничего, сегодня мы проведем занятие еще интереснее. Пойдемте!
Ребята уже догадались, что я собираюсь им предложить, и по ходу выступают со своими «встречными предложениями»:
- А давайте-ка пойдем в какую-нибудь кафешку!
- Мы Вас приглашаем!
- Место, конечно, интересное и там бы, ребята, у нас было слишком живое обсуждение! Нет, у нас будет местность, вполне отвечающая той ситуации, с которой мы сегодня начнем наше обсуждение. Мы уже недалеко!
Из университетского парка мы вышли к реке, и по мостику прошли на густо заросший деревьями остров, на котором сегодня, в понедельник днем, было совсем пустынно. Мы облюбовали довольно широкую полянку и расселись кому где пришлось.
- Начнем. Тише! – Я поднимаю руку – Тишина! Итак, представьте себя в роли Робинзона Крузо, оказавшегося на необитаемом острове. Какими будут ваши первые потребности? По-видимому, именно они и есть самые важные для любого человека.
- Кушать захочется.
- Точно – и я услышал, как мой желудок довольно громко подтвердил эти слова.
Первая потребность Робинзона Крузо – выжить. Чтобы выжить, Робинзон должен каждый день что-то есть, пить чистую воду, где-то спать, защитить себя от хищных зверей, дикарей и непогоды. Но чтобы остаться Робинзоном Крузо, а не превратиться в одного из хищных зверей или дикаря, от которых он старается защититься, Робинзон Крузо должен думать, должен вести дневник, читать книги, должен общаться с кем-то близким себе, пусть этим другом окажется всего лишь попугай или дикарь. Значит условием выживания Робинзона как Робинзона, сохранением им себя таким, каким он знал себя и знали его родные, в одинаковой степени будет как еда, так и книга. Нельзя сказать, что задушевное общение будет для него на втором месте после сохранения себя от непогоды.
I. Выводочень простой: принятая в науке «пирамида» человеческих потребностей – это красивая, но неверная схема; для любого человека в одинаковой степени важны как материальные, так и нематериальные потребности, и удовлетворяет он их не постепенно, одно за другим, а обычно одновременно; счастлив и удовлетворен человек лишь тогда, когда обе эти чаши весов: материальные – и нематериальные блага – равны, и не существует перевеса ни в одну, ни в другую сторону.
Пирамида человеческих потребностей по Маслоу включает в порядке важности следующие потребности:
Физиологические (в питании, одежде, жилье)
Самосохранение (безопасность, защищенность)
Социальные (желание принадлежать к той или иной группе людей, потребность в любви)
Уважение (самоуважение, признание заслуг, завоевание высокого статуса в организации)
Самоутверждение (возможность полностью раскрыть свои способности)
Человек согласно Маслоу стремится удовлетворить в первую очередь самую важную потребность – например, в еде. Как только ему удается это сделать, она перестает беспокоить его, и человек будет стараться удовлетворить следующую по важности потребность: выходит, что только после хорошего обеда человек начнет уважать самого себя и ему захочется, чтобы его уважали и другие; только купив красивую одежду, он решит сочинить прекрасную поэму; только после крепкого сна у него возникнет желание стать главным менеджером фирмы?!
Вернемся к Робинзону. Будет ли важным для Робинзона каждый день надевать новый костюм? Конечно, нет. Значит, постоянный список новых потребностей, так как и интерес к исключительным потребностям, желание роскоши – это не естественные желания нашей личности самой по себе, но потребности, возникающие из желания нравиться другим или стать выше их. Но желание нравиться – разве это не естественное желание нашей личности проявить себя и жить в обществе? Но почему же тогда у одних желание роскоши и любовь к моде очень сильно, у других почти отсутствует? Людей и первой и второй категории немало. Значит эти, как исключительные, так и разнообразные потребности не заложены в природе каждого человека.
