Самостоятельная работа студентов

Темы для самостоятельного изучения	Изучаемые вопросы	Кол-во часов	Формы самостоятельной работы	Методич. обеспечение	Форма отчетности
Среднее профессиональное образование	1.Характеристика и перспективы развития среднего профессионального образования 2.Технология подготовки специалистов в средней профессиональной школе		Написание конспекта Подготовка сообщения	Литература, результаты собственного исследования, стандарты СПО	Конспект Сообщение
Высшее образование	1.Сущность, значение и роль высшего образования 2.Содержание и образовательные программы высшего образования		Написание реферата	Литература, стандарты ВПО	Реферат

Контрольные вопросы и задания по модулю

1. Назовите объект и предмет профессиональной педагогики.

2. Дайте характеристику основных категорий профессиональной педагогики.

3. Перечислите и охарактеризуйте федеральные законы, касающиеся образования в РФ.

4. Что закрепляет государственный образовательный стандарт?

5. Что рассматривается в «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г.»

6. Индивидуальный стиль деятельности педагога. Психология стилей.

7. В чем отличие «профессиональной культуры» от «педагогической культуры»?

8. Осуществите характеристику составляющих компонентов профессионально – педагогической культуры: аксиологический, технологический, личностно-творческий.

9. Что такое педагогическое проектирование? Дайте характеристику объектам проектирования: педагогическая система, педагогический процесс, педагогическая ситуация.

10. Перечислите этапы педагогического проектирования.

11. Что такое педагогическое прогнозирование?

12. В чем состоит цель среднего профессионального образования?

13. Дайте определение Высшего образования.

14. Опишите структуру и формы обучения в Вузе.

15. Что называется дополнительным профессиональным образованием?

16. Назовите задачи программ ДПО. Перечислите виды ДПО.

17. Что такое инновация? Охарактеризуйте 3 уровня инноваций: макроуровень, мезоуровень, микроуровень.

18. Что понимают под мониторингом в педагогике? Какие существуют формы мониторинга?

19. Что может выступать в качестве объектов мониторинга в системе образования?