Тема «Введение в Паскаль»

Форма изложения материала — лекционная. Рассматриваются вопросы:

• что такое программирование;

• краткая история развития языков программирования;

• классификация методических подходов («парадигм») в программировании;

• язык Паскаль, история его создания и развития, области применения;

• структура программы на Паскале;

• понятие о метаязыках описания языков программирования. Материал для этой лекции можно найти во многих пособиях по языку Паскаль, включая указанные ниже в списке литературы.

Говоря об истории развития языка и рассказав о Турбо Паскаля, в дальнейшем можно не подчеркивать всякий раз, что тот или иной фрагмент связан именно с Турбо Паскалем, поскольку это расширение языка стало в наше время общепринятым. Фактически курс целесообразно базировать именно на Турбо Паскале.

По вопросу об изучении структуры программы на Паскале можно придерживаться двух подходов. Первый — вводить разделы по мере изучения языка (например, о существовании раздела «Описание процедур» сказать тогда, когда приступите к теме «Процедуры и функции»). Второй — сразу перечислить все возможные разделы программы, порядок их следования, не вдаваясь, естественно, в вопрос о деталях устройства. В целостном курсе второй подход представляется предпочтительным. Таким образом, уже на вводном занятии рекомендуется дать полный перечень:

программа = заголовок + блок + точка, блок = [описание меток] + [определение констант] + [определение типов] + [описание переменных] + [описание процедур и функций] + составной оператор

(разделы, названия которых заключены в квадратные скобки, факультативны, т. е. могут в конкретной программе отсутствовать). Приведите общее, без деталей, описание назначения каждого из разделов, укажите ключевые слова, по которым их можно опознать.

То обстоятельство, что Паскаль является языком со строго определенными понятиями, часто ускользает от внимания «практиков». В спецкурсе, ориентированном на программирование, этот вопрос заслуживает обсуждения, хотя и является материалом повышенной трудности. Вначале ставим проблему ключевого различия между естественными (русским, английским и т.д.) и формальными языками (все языки программирования и не только они). Это интересный способ установить связи между информатикой и лингвистикой, разобраться в таких понятиях, как «синтаксис», «семантика». Далее, подведите учащихся к осознанию того, что для формального языка, в отличие от естественного, должен существовать способ полного, однозначно интерпретируемого описания допустимых в нем конструкций — метаязык. Опыт показывает, что нецелесообразно привлекать на этом этапе обучения нормальные формы Бэкуса, которые довольно трудно воспринимаются. Напротив, синтаксические диаграммы Вирта, благодаря элементам графической поддержки, гораздо «понятнее» и полностью решают поставленную задачу. Следует с осторожностью относиться к привлечению формальных описаний вне той сферы, для которой они созданы (это практикуется в ряде пособий, например, для описания бытовых понятий). Напротив, диаграммы понятий «цифра», «четное число» и им подобные достаточно прозрачны и создают представление о метаязыке еще до появления достаточно сложных конструкций Паскаля. В дальнейщем злоупотреблять синтаксическими диаграммами не следует, они на данном уровне обучения играют вспомогательную роль.