'1. Методология и методы изучения групповых различий.
В основе классификации групповых признаков индивидуальности лежит вычленение разных типов носителей этих различий:
Ý биологического, проявляющегося в процессе созревания организма;
Ý психического, выступающего в виде различий в сенсомоторных, когнитивных, эмоциональных, регуляционных характеристиках;
Ý личностного, определяющего различия в самооценке, образе-Я, сфере высших эмоций и мотивов, интересов и представлений;
Ý интегративно-индивидуального, влияющего на предпочтение разных жизненных модусов и выбор стиля самореализации.
Для проведения исследования в любом из этих направлений используется определённый набор методов.
Например, суть анализа возрастного аспекта индивидуальности заключается в изучении изменчивости или устойчивости определённых характеристик по мере взросления. В основном для этих целей используется три подхода:
Ý метод срезов используется при изучении разных групп людей различного возраста;
Ý лонгитюдный метод применяется для изучения одной и той же группы людей в течение определённого периода времени;
Ý последовательный метод объединяет элементы предшествующих двух.
Ещё одним не менее важным методом, позволяющим установить, сохраняются ли выдленные паттерны признаков в разных контекстах или культурах, является
Ý кросс-культурный анализ, в котором один или несколько из перечисленных выше методов используется более чем в одном контексте.
'2. Генетическая программа развития. Биологические часы.
Многие параметры, по которым одни люди отличаются от других, зависят от разных генетических программ. Арнольд Гезелл для определения последовательности смены паттернов в развитии, обусловленной генетическими программами, предложил термин „созревание“. Созревание – дифференциация систем организма, обеспечивающая расширение диапазона реакций на воздействия окружающей среды. Благодаря функционированию в организме человека специального нейроэндокринного аппарата регуляции генетической программы развития, любая функция реализуется в пределах нормы реакции, а конкретная форма её проявления зависит от внешних воздействий.
Положения, с учётом которых строятся возрастные психогенетические исследования:
Ý генотип выполняет двоякую функцию в онтогенезе, одновременно типизируя и индивидуализируя развитие;
Ý организация контролирующих развитие генетических систем подчинена временному принципу, то есть „гены в ходе развития "включаются и выключаются"“;
Ý разница между генетической обусловленностью и стабильностью признаков заключается в том, что „психологические характеристики, демонстрирующие высокую стабильность в процессе развития, не обязательно связаны с генотипом и, наоборот, генетически обусловленные характеристики отнюдь не являются неизменными“.
'3. Возрастная динамика психических функций.
Ход психологических часов, отмечающих время изменений в психической сфере, осуществляется независимо от других „часовых механизмов“. Но всё же течение ментального времени определяется закономерностями несколько иного, нежели генетические программы, плана.
Ý Если ментальные часы индивида запаздывают, то они указывают на задержку в психическом развитии, отмечая, например, более низкий уровень его IQ.
Ý Если ментальное время субъекта опережает биологический возраст, то оно показывает, что перед нами, возможно, будущий Моцарт или Ландау.
Дифференциально-психологические исследования подтверждают то, что „свойства темперамента и общих способностей на ранних этапах онтогенеза обнаруживают весьма тесное взаимодействие“ (Русалов, Дудин).
'4. Социальные часы человека.
В каждой культуре или жизненном контексте социальные часы определяют время для поступления детей в школу, приблизительное время женитьбы и рождения ребёнка, время увольнения на пенсию и пр. Интересно отметить факт редкой согласованности во мнениях среди представителей очень разных возрастных групп по поводу „подходящего возраста“ для осуществления важных социализированных форм выбора:
Ý наилучший возраст для заключения брака для мужчины – 20-25 лет,
Ý наилучший возраст для заключения брака для женщины – 19-24 года,
Ý когда лучше всего мужчине начинать карьеру – 24-26 лет,
Ý когда большинство мужчин достигает вершины карьеры – 45-50 лет,
Ý возраст наивысших достижений для женщины – 30-45 лет.
Мотивация как одна из основных движущих жизненных сил человека в немалой степени подвержена изменениям.
Исследования показывают, что стабильность профессиональной занятости увеличивается с возрастом.
'5. Личностное время человека как показатель уровня развития индивидуальности.
Личностное время является, пожалуй, самым важным показателем уровня развития индивидуальности, выступающим в роли интегратора, соотносящего в субъективном временном континууме показатели всех „часов“.
Феномен связи хронологического возраста и личностного ощущения этого возраста получил название „психологического возраста“, который считается интегральным показателем отношения человека ко времени своей жизни и определяется как самооценка человеком себя на шкале собственного жизненного времени. Соответствие хронологического и психологического (личностно окрашенного) возраста свидетельствует об умении человека найти приемлемый для себя темп жизни, соотнести свои притязания и возможности.
