Использование арттерапевтических упражнений на уроках технологии в начальной школе

1. Звучащие краски. Звучит классическая музыка. Изобразите при помощи красок на бумаге те образы, которые у вас возникли. Коллективное обсуждение: Как вы думаете, что хотел изобразить автор этого рисунка, что у него на душе?

2 вариант.Студентам предлагается под музыку, закрыв глаза, проводить на бумaгe линии в соответствии с восприятием мелодии. Найти в этих линиях образы и обвести их карандашами разного цвета. Одна и та же линия может использоваться в создании нескольких образов.

2. Портрет настроений. На первом занятии все должны сделать аппликацию (нарисовать рисунок), отразив свое настроение, преподаватель делает коллаж. Сравниваем с коллажем, выполненным на первом занятии. Делаем выводы.

3. «Сочиним (нарисуем)?». Темы для рисования или выполнения аппликации: «Самое веселое», «Приятное - неприятное», «Радость - печаль», «Чего на свете не бывает?» и т.д.

4. Кляксография. Поставить кляксы, используя гуашь, тушь или жидкую акварельную краску, и, направляя лист бумаги, дать краске растечься. Увидев образ, дорисовать его элементы, придумать название для работы.

5. «Нарисуй по описанию». Педагог читает текст. Студенты в это время с закрытыми глазами должны представить себе, о чем говорится, а потом нарисовать увиденное.

6. «Волшебная палитра». Студентам предлагается изобразить красками на листе бумаги: как светлеет небо на рассвете, как заходит солнце, как желтеют осенью листья, какое бывает небо перед грозой и др.

7. Рисование в воздухе. Попытаемся нарисовать в воздухе кистями рук «картину».