Целью преподавания дисциплины «Экономика природопользования» является формирования эколого-экономического мышления у студентов, необходимого для реализации на практике государственной стратегии Республики Казахстан по рациональному использованию природных ресурсов и охране окружающей среды, обеспечению устойчивого развития в условиях рыночных отношений. В соответствии с этим , методология изучения данной дисциплины должна исходить из принципа единства комплекса эколого-экономических знаний при решении научных и практических задач в условиях перехода к рыночной экономике.
На лекционных занятиях студенты прослушивают полный курс экономики природопользования. В зависимости от специальности и формы обучения студентов устанавливается количество часов лекционных и семинарских(практических)занятий.
Эффективность лекционной работы в формировании эколого- экономического мыш ления во многом зависит от того, насколько удается нацелить аудиторию на рассмотрение основных вопросов темы лекции. Формирование эколого-экономического мышления требует использование большого количества наглядного материала(таблиц, схем, рисунков, образцов полезных ископаемых, добываемых в нашей области и в РК), в подготовке которого участвуют сами студенты, что позволяет им глубже усвоить предмет. Одной из задач преподавателя является укрепление и развитие научной стороны мировоззрения студентов. Оказание помощи в переходе с позиции обыденного мышления на научные позиции. Подробный разбор лектором практических задач и упражнений способствует более глубокому усвоению студентами теоретического материала.
В процессе подготовки к семинарским занятиям студентам необходимо использовать лекционный материал, а также изучить рекомендуемую литературу. Помимо учебников и учебных пособий целесообразно изучить научные статьи по интересующей проблеме, а также соответствующие законодательные и нормативные акты Республики Казахстан.
Важной методической задачей является дальнейшее совершенствование методики проведения семинарских занятий. Традиционно во вступительном слове к семинарскому занятию преподаватель обычно кратко характеризует основную целевую установку предстоящего семинара, кратко раскрывает содержание и значение изучаемых проблем, темы занятия.
Кроме традиционных форм, семинары можно проводить в форме дискуссий и диспутов. Проведение дискуссий и диспутов на семинарских занятиях требует от преподавателя тщательной подготовки, умения направлять ход обсуждения спорных вопросов. Резюмируя результаты дискуссии, важно показывать ошибочность отдельных высказываний, не прибегая к фамилиям студентам, а обращая внимание на положительные стороны выступления студентов. Также одним из эффективных методов проведения семинаров являются семинары круглого стола. Следует отметить, что метод круглого стола не случайно принят на переговорах и вообще в серьёзных обсуждениях, т.к. расположение участников лицом к друг другу в целом приводит к возрастанию их активности, увеличению количества высказываний, к более принципиальному характеру дискуссии. На таких семинарах осуществляется сотрудничество и взаимопомощь, каждый участник имеет равные права, заинтересован в успехах других и в достижении общей цели семинарского занятия.
В обсуждении вопросов семинарских занятий участие принимают все студенты группы. Высказывание различных альтернативных точек зрения по тому или иному вопросу, дополнительные сообщения стимулируют творческую атмосферу в группе и позволяют преподавателю оценить знания каждого студента.
ПРОГРАММА КУРСА «Экономика природопользования»
(2 кредит часа)
Для специальностей 050510 «Государственное и местное управление»
Здание: Алтынсарина 4, корпус 5, аудитория по расписанию
Часы: лекции - 1 час, семинар- 1 час, СРСП – 1 час: по расписанию
Целью данного курса является научить студента поиску наиболее обоснованных путей в рационализации природопользования, определении экономической эффективности осуществления природоохранных мероприятий и оценки экономического ущерба, причиненного народному хозяйству загрязнением окружающей среды.
Особое внимание уделяется решению следующих задач:
- комплексный подход в исследовании данной проблемы
- установление взаимосвязи и взаимозависимости природных комплексов
- проблемы рационального использования естественных ресурсов и охраны окружающей среды с точки зрения экологических социально экономических последствий в результате взаимодействия природы и общества
Методы преподавания:
- лекции и дискуссии
- организация дискуссии силами самих слушателей
- домашние задания
Формы контроля
Текущий контроль: на семинарских занятиях – умение высказываться по программной теме
Рубежный контроль – рубежная контрольная работа письменно.
Итоговый контроль – экзамен тест.
ЛИТЕРАТУРА
1. Неверов А.В. Экономика природопользования. Минск, 1990.
2. Нестеров П.М. Экономика природопользования. М., 1992.
3. Ревозов М.А. и др. Экономика природопользования. М., 1992.
4. Сарсенов А. Экологическая безопасность и ресурсосбережение при переработке. Алматы, 2000.
5. Астахов А.С. Экономическая оценка запасов полезных ископаемых. М., 1981.
6. Голуб А.А., Струкова Е.Б. Экономика природопользования. М., 1993.
7. Львовская К.В. Окружающая среда, рынок и регион. М., 1993.
8. Слащев В., Искаков У. Экоструктуры Казахстана. Алматы, 1992.
9. Герасимович В.Н., Голуб А.А. Методология экономической оценки природных ресурсов. М., 1988.
10. Минц А.А. Экономическая оценка естественных ресурсов. М., 1992.
11. Рациональная схема освоения природных ресурсов. Алматы, 1983.
12. Русанов Д.К. Экономическая оценка минеральных ресурсов. М., 1987.
13. Жансеитов Ш.Ф. Замыкающие затраты на цветные металлы. Алматы, 1987.
14. Карамурзаев Т.К. Теория и методика экономической оценки подземных вод. Алматы, 1991.
15. Байзаков с.Б. Экономическая оценка лесных ресурсов. Алматы, 1981.
16. Временная типовая методика определения экономической эффективности осуществления природоохранных мероприятий и оценки экономического ущерба, причиняемого народному хозяйству загрязнением окружающей среды. М., 1991.
Дополнительная литература
17. Методические рекомендации по определению платы за выбросы (сбросы, размещение) загрязняющих веществ в природную среду. А., 1991.
18. Адилов Ж., Ахметова Р. Управление качеством окружающей среды при застройке городов. Алматы, 1994.
19. Яковлев С.В. Охрана окружающей среды. М., 1998.
20. Вопросы рационального природопользования в условиях формирования рыночных отношений. Под ред. Тонкопия М.С. КазГАУ, 1996.
21. Сагамбаев Г.К. Экология негiздерi. Алматы, 1995.
22. Глухов В., Лисичкина Т.В. Экономические основы экологии. С-П, 1995.
23. Методические указания для проведения практических занятий по «Экономике природопользования». Алматы, КазГАУ, 1997.
24. Сборник кейсов по «Экономике природопользования». Гарвардский институт по международному развитию, Алматы, КазГАУ, 1997.
25. Социально-экономические проблемы и развитие ресурсного потенциала. Алматы, 1987.
26. Каргажонов З.К. Платежи за пользование природными ресурсами. А., 1997.
27. Хейман У. Экономический метаболизм. 1998.
28. Экология и экономика природопользования. Под ред. Э.В. Гирусова. М., ЮНИТИ, 1998.
ПЛАН КУРСА (2 кредит)
№
Темы
оның ішінде сағат
Лекции
Семинар
СРСП
СРСП
Введение в экономику прирородопользования.
-
Природные ресурсы и их классификация.Основные принципы и закономерности природных ресурсов
-
Экономика охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов.
-
Теория экономической оценки природных ресурсов и качества окружающей среды.
-
Рациональное использование и экономическая оценка не возобновляемых ресурсов.
-
Экономические проблемы рационального использования ресурсов.
-
Рациональное использование и охрана водных ресурсов.
Международные и глобальные проблемы охраны природы.
-
Всего:
-
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
(с указанием компонентов формирования оценки):
¨ Самостоятельная работа-100
¨ Текущий контроль-100
¨ Рубежный контроль-100
¨ Экзамен – 100
№
недели
Жалпы балл
посещяемость
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Текущий контроль
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Рубежный контроль
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Самостоятельная работа
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
экзамен
Вопросы семинарских занятий:
Занятия 1.: 1.Понятие о природопользовании и охрана окружающей среды, экологическая сущность. 2.Природные ресурсы и их классификация, окружающая среда. 3.Природные ресурсы как фактор развития общественного производства.
Занятие 2:.Взаимосвязь экономики природных ресурсов с другими науками.
Литература:1,2,3.
Занятия 3.: Определить 1. Ущерб от загрязнения окружающей среды. Определить 2. Затраты на природоохранные мероприятия. Литература:6,8,20,21,24.
Занятия 4.: 1.Сущность, назначения и функций экономической оценки природных ресурсов.2.Виды экономических оценок природных ресурсов.Литература:1,2,5,9,10,23,24.
Занятия 5.: 1.Экономическая оценка месторождений полезных ископаемых. 2.Методы экономических оценок минеральных ресурсов. Литература:2,11,12,13,20,23,25.
Занятия 6: 1.Урожайность, бонитет почвы, земельная рента, отчуждение, рекультивация земель.Экономическая оценка сельскохозяйственных земель. Литература:1,8,6,23,24,25.
Занятия 7.: 1.Определение затрат в водоисточнике, водообеспечения и водоснабжения. 2. Расчеты водных рент. 3.Методы экономической оценки водных ресурсов. Литература:9,10,14,23,24,25.
Занятия 8.: 1.Методы экономической оценки лесных ресурсов. 2.Проблемы охраны, воспроизводства и использования. Литература:1,8,15,23,24,25.
Занятия 9.: 1.Определение ущерба от загрязнения атмосферы. 2.Определение экономической эффективности., природоохранных затрат. 3. Решение практических задач оценки загрязнения. Литература:1,6,8,16,20,23,24.
Занятия 10.: 1.Комплексное использование природных ресурсов. 2.Определение экономического, социального ущерба от загрязнения окружающей среды. Литература:11,25.
Занятия 11.: 1.Определение экономической эффективности НТП. Литература:1,23,24,25.
Занятия 12.: 1.Определение нормативов и результатов платежей. 2.Платежи за землю и воду. Литература:17,23,26.
Занятия 13.: 1.Экономические механизмы и рычаги рационального использования природных ресурсов.
Литература:6,23,24,26.
Занятия 14.: 1.Экономические методы управления. Литература:1,6,20,23,24,25.
Занятия 15.: 1.Международные органы управления охраной окружающей среды. 2.Международный подход к решению экологических проблем.Литература:25 и дополнительные источники.
