- Зараз наш маршрут продовжується і ми попадаємо до 4 зупинки. Щоб звідси вибратися, треба згадати, де у числі знаходяться одиниці, десятки, сотні.
- Підкресліть у числах одиниці, десятки, сотні.
1-ша команда підкреслює у числах одиниці
157; 324;741;284
2-га команда підкреслює у числах десятки
228; 132; 853; 904
3-тя команда підкреслює у числах сотні
459; 560; 397; 241
- А тепер зачитайте, що ви підкреслили. (Вчитель піднімає по одному учаснику команди, який зачитує що він підкреслив)
2.Пояснення нового матеріалу (с.64, завдання 411)
- Відкрийте підручник на сторінці 64 та знайдіть завдання номер 411
- Давайте подивимось на цей номер.
- Як треба записувати другий доданок при письмовому додаванні?
- З яких розрядних одиниць почали виконувати письмове додавання?
3. Запам’ятай!
- При письмовому додаванні додавати починають з менших розрядів: одиниці додають до одиниць, десятки до десятків, сотні до сотень. Результати додавання записують під відповідними розрядами.
2.Перевірка первинного усвідомлення (с.64, завдання 412)
- Ось ми вже дійшли до 5 зупинки нашого острову.
-Обчисліть приклади, записуючи доданки стовпчиком. (На дошці, з коментуванням)
- Міркуйте так:
Перший доданок 215. Другий – 234. Записуємо другий доданок під першим так, щоб одиниці були записані під одиницями, десятки – під десятками, сотні – під сотнями. Додавання розпочинається з одиниць. Перший приклад розв’яжемо разом, а інші – по черзі будемо розв’язувати біля дошки. Розв’язуємо приклади у стовпчик.
215 + 234= 516+432=
144 + 425= 434+63=
604+384= 570+327=
163+326= 825+134=
280+408= 517+282=
726+173= 810+189=
- Записуємо перший приклад 215 + 234= у стовпчик. Підписуємо одиниці під одиницями, десятки під десятками, сотні під сотнями.До 5 одиниць додаємо 4 одиниці і отримуємо 9 одиниць, які записуємо під розрядом одиниць. До 1 десятка додаємо 3 десятка і отримуємо 4 десятка, які записуємо під розрядом десятків. До 2 сотень додаємо 2 сотні і отримуємо 4 сотні, які записуємо під розрядом сотень. Отримуємо суму 449.
+
__________
