ВВЕДЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Важнейшим этапом в формировании личности ребенка считается дошкольный возраст. В этот период ребенок способен овладевать пространством человеческих отношений через общение с взрослыми, а также через игровые и реальные отношения со сверстниками. Через отношения с взрослыми у ребенка развивается способность к идентификации не только с людьми, но и с воображаемыми и сказочными персонажами.

Познание мира осуществляется ребенком практическим путем – он обследует предметы и явления, будит чувства и воображение, проявляет творчество.

Важнейшими компонентами для развития познавательной деятельности ребенка выступают такие познавательные процессы как восприятие, внимание, воображение, память, мышление и речь. Для того чтобы ребенок мог удовлетворять свои потребности, общаться, играть, учиться, он должен представлять то, что ему нужно делать, запоминать, высказывать суждения.

Все познавательные процессы развиваются в деятельности ребенка, и сами они представляют собой особые виды деятельности.

Для того чтобы ус в воспитании и обучении ребенка, взрослым необходимо искать Одним из современных средств обучения позволяющих успешно развивать познавательные процессы использование компьютера.

Использование компьютеров наряду с пользой порождает и ряд проблем. Одной из проблем являются негативные последствия взаимодействия ребенка с компьютером.

С развитием информационных технологий, система "ребенок – компьютер" превратилась в проблему в современном мире. Компьютерные игры занимают особое место среди современных мультимедийных средств. В современной отечественной психологической и педагогической литературе недостаточно внимания уделено проблеме влияния компьютерных игр на ребенка.

Для большинства родителей еще остается неясным представление о том, какое же влияние оказывают компьютерные игры на психику ребенка, тем более на развивающую психику.

Компьютерные игры повсеместно входят в жизнь. Широко применяются в семейном воспитании. Однако имеют свои позитивные и негативные стороны. Специфика применения компьютерных игр в семье изучена недостаточно. Особенно острый характер этот вопрос приобретает, когда речь заходит о влиянии компьютерных игр на детей, поскольку именно игры настойчиво вытесняют все другие виды деятельности из детского мира.

Возникает проблема: каковы особенности применения компьютерных игр в семейном воспитании? Решение проблемы составляет цель исследования.

Объект исследования – компьютерные игры.

Предмет исследования – компьютерные игры как средство семейного воспитания.

Гипотеза исследования: применение компьютерных игр в семейном воспитании отличается специфическими особенностями.

Задачи исследования:

1. Охарактеризовать влияние компьютерных игр на развитие ребенка.

2. Выявить содержание, направленность и способы применения компьютерных игр в процессе семейного воспитания.

3. Разработать педагогические рекомендации по применению компьютерных игр в процессе воспитания ребенка в семье

Методы исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования, опрос родителей.