В плані дискусії повинні бути відображені наступні категорії інформації:
· Послідовність.
· Виявлення важливих питань або ключових моментів.
· Навідні запитання.
· Вказівки для викладача.
Види дискусій.
· Дискусія із класом.
· Мозковий штурм.
· buzz groups (групи , що гудять)
· “Pair-share” (попарне розділення)
Ocновним елементом успішної дискусії є ефективне використання питань. Передумовою є розуміння функції питання:
1. Стимулювати навчання за допомогою питань, виявити необхідність знати, досліджувати вигоди й переваги знання, викликати (спровокувати) бажання знати, сприяти прийняттю запропонованих знань або викликати готовність працювати, щоб придбати знання.
2. Направити навчання за допомогою питань, керувати пошуками знань, виявити, що потрібно знати, визначати найбільш можливі або підходящі джерела знань, оцінювати наявні знання, оцінювати нові знання, які були попередньо надані, закріплювати інформацію, отриману студентами, шукати способи нагадати про специфічні факти, заохочувати до участі в дискусії, перевіряти точність (правильність) використання потрібних знань, заохочувати до висновків за допомогою логічного аналізу, фокусування або відволікання уваги.
3. Оцінювати навчання за допомогою питань, виявляти здатність або готовність засвоювати нові знання, перевіряти знання, оцінювати розуміння нових концепцій, виявляти розуміння нових знань, пов'язаних з попереднім матеріалом, оцінювати отримані знання, перевіряти розуміння взаємозв'язків або оцінювати ріст сприйняття узагальнення, обширних висновків або загальних принципів.
