Практика №1. Теория потребительского потребления.

Ценообразование.

Задача 1. Студент еженедельно получает от родителей 20 рублей на карманные расходы (еду и развлечения). Начертите бюджетную линию студента для каждой из следующих ситуаций, обозначая продукты питания на вертикальной оси, а развлечения – на горизонтальной.

a) Цена продуктов питания (ПП) – 0,5 рубля за единицу, цена развлечений (Р) – 0,5 рубля за единицу;

b) ПП=0,5 рубля, Р=1 рубль;

c) ПП=1 рубль, Р=0,5 рубля;

d) ПП=0,4 рубля, Р=0,4 рубля;

e) ПП=0,5 рубля, Р=0,5 рубля, но доходы студента увеличиваются до 25 рублей в неделю.

f) Прокомментируйте бюджетные линии d) и e) и сравните с бюджетной линией a).

Строим бюджетные линии. Вывод такой: Бюджетные линии d) и e) абсолютно одинаковы, так как что при снижении цены, что при увеличении дохода, студент потребляет одинаковое количество единиц благ. По сравнению с бюджетной линией a), бюджетные линии d) и e) сдвинулись вверх, т.к. именно от изменения дохода зависит перемещение бюджетной линии вверх или вниз.

Задача 2. Студент читает журналы и слушает музыку. Таблица показывает полезность, которую он получает от потребления различного количества журналов и кассет. Цена журнала – 1,5 рубля, а цена кассеты – 7,5 руб. Предположим, что обычно студент покупает 2 кассеты и 10 журналов. (В задаче дано только то, что выделено жирным шрифтом, остальное – наши расчеты).

количество	журналы	кассеты
полезность	MU	MU/P	полезность	MU	MU/P
		-
		55,5
			34,66667
			32,66667		236,25	31,5
		46,4	30,93333
		44,16667	29,44444			25,33333
		42,14286	28,09524		173,5714	23,14286
		40,25	26,83333		159,375	21,25
		38,55556	25,7037		146,6667	19,55556
		37,1	24,73333

a) Сколько денег тратит студент на покупку этого количества кассет и журналов?

Расчет происходит по формуле:

b) Какую полезность он получает от потребления такой комбинации товаров?

c) Рассчитайте предельную полезность, которую он получает от потребления кассет и журналов.

Смотреть столбцы «предельная полезность» в таблице. Как считала? Общую полезность делим на номер блага.

d) Изобразите на рисунке предельную полезность кассет.

e) Можете ли Вы установить, максимизирует ли студент свою полезность.

Можем, но только исходя из условных исчислений (смотреть пункт h). Возможно, студент считает, что именно такой набор потребляемых благ приносит ему наибольшую полезность)))

f) Какую полезность он получит, если весь свой бюджет потратит на покупку кассет?

Если считать, что бюджет студента равен 30 рублям, то максимум он сможет купить 4 кассеты. Полезность 4х кассет равна 945 ютилей.

g) Рассчитайте отношение предельной полезности к цене для каждого из товаров.

Смотреть столбцы «MU/P» в таблице. Предельную полезность делим на цену.

h) При какой комбинации двух товаров полезность окажется максимальной?

При покупке 10 журналов и 2 кассет полезность = 1001.

При покупке 4 кассет полезность = 945.

При покупке 3 кассет и 5 журналов = 1042. Максимальна полезность именно при данном наборе благ.